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Professor de sociologia, laboratório Printemps – CNRS, autor de De l’inégalité scolaire, ed. La Dispute, Paris, 2002.
Mesmo sem consenso pedagógico, o movimento dos professores reafirmou com vigor, na mobilização de 2003 contra a reforma descentralizadora de Raffarin, seu vínculo com o serviço público de educação nacional e sua vocação democrática
